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產教融合校企協同育人模式研究
我要投稿 論文查重 時間:2019-02-20 來源:現代經濟信息
摘  要:文章在產教融合校企協同育人的內容、形式和深度等方面進行分析,提出在高職院校現有校企合作模式進行深化產教融合,建設校企協同育人平臺,在產教融合的廣度和深度等方面進行突破。
關 鍵 詞: 產教融合 協同育人 職業教育
作  者:李潔雯
單  位: 私立華聯學院財經系
正  文:


一、  校企合作的意義
高等職業教育人才培養目標是培養生產、建設和管理第一線服務的應用型高技能人才,以適應經濟市場上理論與實踐并重的高層次技術型人才需求,校企合作教育是一種以學校理論基礎教育為基礎,企業提供實踐平臺,將校內課程教學與企業業務需求相結合,充分利用學校和企業的平臺,實現資源共享、優勢互補,通過產檢深度融合,培養適應社會企業業務需求的高層次技術型人才。
二、校企合作存在的問題
促進人才培養模式的創新,校企合作是有效地具體途徑,對院校的人才培養、產學研結合等方面起著推動作用,可以解決職業院校在專業建設的軟硬件和環境建設不足的狀況。目前,校企合作的現狀存在一定的問題,主要表現在:
(一)校企合作缺乏長期穩定的有效機制
高職院校若在思想認識、教學管理、課程設置和實習機制等方面,若沒有配套機制和管理機制的情況下,將學生送到企業實習或是請企業技術專家進校教學,沒有建立可持續發展的有效機制,導致校企合作質量不高。
(二)企業參與積極性不足
   高等職業院校與企業建立校企合作時,將企業作為教育過程的外在載體,企業只是學校產品的消費者,使企業處于被動地位;為提高人才培養的質量,學校應將企業納入教學管理和教學評價,并使企業的人才評價構成學校的評價因素,制定有效機制促動企業參與到學校的人才培養過程,除了提高實習場所環境,還要在人才培養、考核評價、課程標準等方面緊密結合企業需求,發揮企業的主動作用,結合企業的人才需求和經濟利益考慮,實現校企合作共贏才能促動產教融合。
(三)校企合作風險認識不足
 學校培養人才的特點是周期長、見效慢,企業經營生產的特點是
追求利潤最大化、見效快,兩個不同的主體發展思路是背道而馳的。企業的發展方向、產能效益深受市場經濟飛速發展和變化莫測的影響,學校要認清企業所處行業的風險,是對校企合作存在至關重要的影響,所以,校企合作是基于學校和企業不同的利益,但是共負風險的過程。學校對校企合作的企業行業需做到廣泛而深入的市場調研和了解行業發展動態,若校企缺乏有效的監督和管理機制,院校不能根據市場、企業的發展情況及時調整辦學模式,地所承受的辦學風險是巨大的。
三、產教融合校企協同創新人才培養模式的啟示
    根據國務院頒發《關于加快現代化職業教育的決定》的文件指導,依托校企合作、產教融合的發展理念,加強與政府、行業、企業合作,各職業院校堅持校企協同育人、產教融合的教育理念,針對校企合作存在不足的現狀,不斷健全校企合作平臺建設,創新校企合作模式。
(一)結合行業企業需求,開展校企協同育人。
院校在辦學過程充分發揮區域經濟行業特點,加強與行業企業合作,形成以校企合作辦學、現代學徒制實踐、工學結合、技術研發與服務等為主的校企合作模式,并對協同育人的辦學理念進行實踐,構建“專業共建,課程共擔,基地共享、人才共育”的校企協同育人的人才培養模式。
(二)結合大學生校內校外“產學研”實踐基地,開展工學結合人才培養。  
院校的“產學研”實踐基地包括校內校內生產性實踐基地、校外實習實訓基地、校中廠、廠中校等校企實訓基地。在“產學研”實踐基地平臺中,將學校教學和企業實踐搬入平臺,在企業真實環境和生產經營過程,進行學習、授業、工作的無縫對接。企業可以根據院校師生的專業技能和服務水平,承辦生產經營項目,支付相應的勞動報酬,實現“產學研”功能。
(三)產教融合人才培養模式
    校企共建課程在課程標準、教學進度和理論實踐教學等方面共同設計,教師和企業人員共同承擔理論和實踐教學環節,形成校企協同育人課程。制定校企共建課程考核機制,企業對參與工學結合的學生在專業技能、工作態度、團隊協作和創新思維等方面進行考評,頒發企業第三方人才評價證明。
企業納入高職院校人才培養質量的評價主體,對高職院校的教學過程和教學質量加以完善和提升,滿足企業希望從院校中獲得符合企業需求的高質量人才目標,突出企業參與人才培養過程的評價對院校培養適應生成、建設、管理和服務第一線需求的高技能型人才的重要作用。
(四)校企共建社會服務能力。
通過社會服務,專業教師得到實踐平臺的鍛煉,促進專業技能水平和創新思維的提升,企業得到社會資源,可以多方面發展,校企實現合作共贏。院校與企業充分發揮各自優勢,組建區域性的職業培訓聯盟,吸納有技術服務需求、人力資源需求的企業加入,促進人才技能提升和服務地方產業轉型升級。院校可以與培訓行業、企業的合作,共建培訓學院,對校內校外開發,為社會各界提供學歷進修、職業培訓和技能鑒定等服務。
結合校企合作,深化產教融合和加強校企協同在人才培養、應用研究和技術開發上的合作,形成工學結合項目群為主的校企協同育人平臺,推動人才培養模式校企協同深化融合,滲透到人才培養的全過程,提高辦學水平。
作者: 
 參考文獻:
[1]成中平.高職高專實踐教學中校企合作模式的探討[J].科教文匯,2009.11
[2]羅幼平.密切校企關系,提升教師能力,培養合格人才[J].現代企業文化,2009.08.
[3]喬佩科.高等職業教育校企合作辦學模式構建的誤區分析[J].管理觀察,2009.10
 
 
 
 
李潔雯  (私立華聯學院財經系,廣東省廣州市,510663)
作者信息:李潔雯 , 女 , (1987.12-    ),漢族,本科,助教
研究方向:會計類、經濟類
籍貫:廣東省湛江市.廉江市 
 
 
 

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